Tables des matières
Programme
Programmation
Progression de Cycle
Les émotions
Respecter Autrui
Acquérir les valeurs de la Rep’
Construire une culture civique
Petit Hector
Programme Eduscol
En cliquant sur le lien, vous serai redirigé vers une page où vous trouverez le programme officiel de l’Enseignement Moral et Civique : PROGRAMME EMC
« L’enseignement moral et civique s’effectue, chaque fois que possible, à partir de l’analyse de situations concrètes. » Programme Eduscol.
Programmation
Progression de Cycle 2
Les émotions
Excellente série de vidéo dont je me sers pour aborder les différentes émotions, mes élèves sont très réceptifs vis-à-vis de ce type de contenu. Une fois abordé, on peut ces différentes notions dans différentes matières : arts, écriture poétique, etc.
Respecter autrui
Respecter autrui, sa liberté, ses convictions philosophiques et religieuses.
Graines de citoyen : par les fondamentaux
Une très bonne série par les fondamentaux pour aborder le respect de soi et des autres, des différences, savoir écouter et oser en parler.
Atteinte au respect d’autrui : le Racisme avec Nikkan
J’utilise également ses supports vidéo des fondamentaux ainsi que les fiches pédagogiques pour aborder la notion de racisme.
Attention les séquences sont à adapter pour le cycle 2.
L’empathie
Acquérir et partager les valeurs de la République
Respecter les règles de la vie collective
Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française
Le Drapeau
L’hymne National
Les monuments
La fête nationale
Que fête-t-on lors du 14 Juillet ?
La Devise de la République
Valeurs et principes
Liberté
Egalité
Fraternité
Laïcité
Egalité filles / garçons
Le français, langue de la République et son rayonnement international
Initiation aux différences entre croire et savoir
Accéder à une première connaissance des cadres d’une société démocratique
Les droits et les devoirs : de la personne, de l’élève, du citoyen (initiation)
Le droit de vote et le suffrage universel
L’ égalité de droit entre les femmes et les hommes
La Convention internationale des droits de l’enfant
La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789
Le territoire national : le département, la région
Le président de la République ; le Premier ministre ; le Gouvernement
La commune : le maire et les conseillers municipaux
Construire une culture civique
L’engagement dans la classe et dans l’école
Les responsabilités 📝
Les délégués ⚖️
Le choix des délégués sera-t-il par élection ou par tirage au sort? Ce sont les élèves qui choisiront.
Porte parole des Assemblés Générale d’école 🎙
Celui qui sera la voix de la classe lors des Assemblés peut être choisi par la classe et différent des délégués si l’on souhaite
Développer le sens de l’intérêt général
Intérêt particulier / interêt général
Différencier son intérêt particulier de
l’intérêt général Ressource Eduscol
Développement durable
Tous les projets JDD sont en lien avec le développement durable 🌱
https://juniorsdudd.bordeaux-metropole.fr/
Construire l’esprit critique
Règles de discussion, d’argumentation
Cf. Connecteurs Logiques Oral
Situations rencontrés lors des débats philosophiques en classe
Préjugés/Stéréotypes
Sujet rencontré et abordé dans l’école notamment grâce à l’Unicef
Petit Hector apprend la vie
C’est un support que j’aime bien utiliser en classe. Il permet d’aborder pas mal de questions philosophiques et morales.
Les élèves de CE2 s’identifie bien au personnage principal qui a le même âge qu’eux et qui est lui aussi en CE2.
Je leur fait la lecture d’un chapitre puis s’en suit très souvent des discussions/débats intéressants.
Attention, il y a pas mal de vocabulaire peu connu des élèves. Mais je leur explique que ce n’est pas grave s’ils ne comprennent pas tout sur le moment et qu’on y reviendra après la lecture. Parfois, je m’interromps et j’explique directement.
Bulletin de veille pédagogique
Document du Pôle Citoyenneté de la DSDEN33
Plusieurs liens sont proposés pour aborder plusieurs thèmes en classe.
Cliquer sur l’image pour y accèder.
Dans la Classe de Maître Maxime 